Resumo em Espanhol:

El rendimiento académico de estudiantes de familias monoparentales rurales enfrenta desafíos asociados a limitaciones socioeconómicas, escaso acompañamiento escolar y barreras estructurales. El objetivo de esta revisión, bajo el protocolo PRISMA 2020, es analizar la producción científica sobre el tema y fundamentar la necesidad de planes psicopedagógicos contextualizados. Se identificaron 100 fuentes, entre artículos y tesis publicados de 2019 a 2025, en bases de datos de acceso abierto. Los hallazgos evidencian la influencia del clima familiar, la resiliencia, el apoyo escolar y las condiciones socioeconómicas en el rendimiento. Aunque predominan estudios cualitativos y descriptivos, persisten vacíos en investigaciones experimentales y sobre la monoparentalidad rural. Se concluye que este contexto incrementa el riesgo de bajo desempeño, pero también revela prácticas resilientes, lo que refuerza la pertinencia de diseñar planes psicopedagógicos ajustados al contexto que integren a la familia y la escuela.

Resumo em Inglês:

The academic performance among students from rural single-parent families faces challenges associated with socioeconomic limitations, sparce educational guidance, and structural barriers. Adhering to the PRISMA 2020 protocol, this review aims to analyze the scientific literature on the subject and underscore the need for context-specific psychoeducational plans. A total of 100 sources were identified, including articles and theses published between 2019 and 2025 in open-access databases. Findings demonstrate the influence of family climate, resilience, school support, and socioeconomic conditions on performance. Although qualitative and descriptive studies predominate, gaps persist regarding experimental research and rural single-parenting parenthood. It is concluded that while this context increases the risk of low achievement, it also reveals resilient practices, reinforcing the relevance of designing tailored psychoeducational strategies that integrate both family and schools.