Tendencias sobre innovación educativa a través de la producción científica en Web of Science (2004-2024)

La innovación educativa ligada al desarrollo de las tecnologías influye en el desarrollo institucional, pero presenta desafíos al adoptar modelos innovadores, necesarios para comprender el comportamiento de este campo. La investigación analiza las tendencias en innovación educativa a partir de la producción científica de la base de datos Web of Science (2004-2024). Se hizo un estudio bibliométrico que utilizó indicadores y herramientas para mapear la estructura temática, redes de coocurrencia y colaboración entre países, con base en 5,025 publicaciones. Los resultados muestran un incremento de las publicaciones relacionadas con reformas educativas, política educativa y educación superior, con una colaboración internacional significativa, pero con escasez de temas emergentes y áreas de innovación disruptiva. Se concluye que, en el período analizado, la innovación educativa no ha consolidado frentes de investigación especializados con alta centralidad y densidad simultáneas en los denominados temas motores, lo que desde la perspectiva bibliométrica indica que el campo se encuentra en una fase de dispersión y reconfiguración temática antes que en una fase de madurez consolidada.

Palabras clave:
innovación educativa; investigación educativa; tendencias bibliometría; producción científica