Estrategias de acompañamiento a estudiantes en riesgo académico en educación superior

Los problemas de la deserción estudiantil y el riesgo académico son retos constantes en la educación superior vinculados a variables profesionales, personales y académicas. Esta investigación examina las tácticas de tutoría para alumnos en riesgo y sugiere un modelo integral de asistencia con una perspectiva proactiva y preventiva. Se realizó un análisis crítico de documentos institucionales y literatura científica mediante un enfoque cualitativo y diseño documental-bibliográfico. Se identificaron tres dimensiones del acompañamiento (socioemocional, académica y profesional), lo que evidencia una discrepancia entre el ideal pedagógico de la tutoría -orientado a la prevención integral- y su implementación institucional, con frecuencia limitada a un enfoque burocrático y reactivo. Se observó que un modelo integral de apoyo tiende a favorecer la permanencia, el desempeño académico y el desarrollo integral del estudiante.

Palabras clave:
tutoría; apoyo al estudiante; estudiantes en riesgo; educación superior; retención estudiantil