Impacto social de las investigaciones universitarias. Una aproximación desde la fenomenología

None; None

doi:10.32541/recie.v9.751

Artículo de investigación • Rev. Carib. Investig. Educ. 9 • Jan-Dec 2025 • https://doi.org/10.32541/recie.v9.751 linkcopiar

Impacto social de las investigaciones universitarias. Una aproximación desde la fenomenología

Social impact of university research. An approach from phenomenology

Autoría SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

El objetivo de este estudio es explorar la percepción de los autores sobre el impacto social de las investigaciones realizadas en la universidad e identificar qué factores consideran relevantes para evaluar ese impacto. Para ello se utilizan las unidades de análisis y la fenomenología hermenéutica y la entrevista en profundidad a investigadores de la Universidad Nacional de Asunción (UNA) y evaluadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. Los códigos emergentes son: el impacto social (como aplicación práctica de las investigaciones), la difusión o publicación de resultados (como impacto académico), el vínculo transformador con la sociedad (como impacto social estratégico) y los productos tangibles (como manifestación concreta del impacto social). Se identifica una discrepancia significativa entre los resultados de las investigaciones y su impacto social efectivo. Se concluye que, en la Universidad Nacional de Asunción, estas evaluaciones son incipientes y que es necesario implementar mecanismos específicos para desarrollarlas.

Palabras clave:
ciencia y desarrollo; impacto; universidad; investigación aplicada; educación superior

Código	Enraizamiento	Densidad	IDE
Impacto como efecto de los resultados	3	1	4
Impacto es subjetivo	2	4	6
Impacto social asociado con investigaciones sociales	2	2	4
Impacto social generador de valor en la economía	2	3	5
Impacto social mejora nivel o calidad de vida	6	3	9
Impacto social, ciencia se conecta a la vida diaria	2	3	5
Impacto social como vínculo transformador con la sociedad	11	4	15
Impacto social, incidencia en políticas públicas	5	4	9
Impacto social, relacionado con la participación multiactores	4	3	7
Impacto social, uso de las investigaciones	24	11	35
Indicadores antes y después para evaluar impacto	1	1	2
Prejuicio, impacto social no es de calidad	1	3	4
Producto tangible como impacto social	8	4	12
Publicación, convergencia con la calidad	2	2	4
Publicación o difusión como impacto académico o teórico	13	4	17
Total			138
Promedio			9

location_on

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña Calle Caonabo esq. C/ Leonardo Da Vinci, Urbanización Renacimiento, Sector Mirador Sur, Santo Domingo, República Dominicana - E-mail: vladimir.figueroa@isfodosu.edu.do

rss_feed Acompanhe os números deste periódico no seu leitor de RSS

[TFN1] Nota: Los niveles de categorización del PRONII son, en orden creciente: nivel candidato, e investigador nivel I, II y III.

Investigador I (código: INV I)	Docente investigador categorizado en el Nivel I del Programa Nacional de Incentivo a Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. Con dedicación principal a la investigación, que la ha realizado por casi 30 años. Además, cumple el rol de gestor de investigación.
Investigador II (código: INV II)	Docente investigador categorizado en el Nivel II del Programa Nacional de Incentivo a Investigadores del CONACyT. Por más de diez años desempeñándose en el cargo de director de la Dirección de Postgrado. Docente de grado y posgrado, tutor de investigación en el nivel de maestría.
Investigador III (código: INV III)	Docente investigador categorizado en el Nivel III del Programa Nacional de Incentivo a Investigadores del CONACyT. Farmacéutico de formación, con un doctorado en Ciencias Químicas.
Director 1 (código: DIR 1)	Se desempeña en el cargo de director de Investigación por siete años. Es candidato a investigador en el marco del Programa Nacional de Incentivo a Investigadores del CONACyT. En el aspecto laboral se desempeña, sobre todo, en la gestión y la docencia.
Director 2 (código: DIR 2)	Director de la Dirección de Investigación, cargo que ocupa por cuatro años. Docente e investigador, centra su labor en la docencia. Articula acciones con grupos de investigación y docentes que se inician en la investigación.
Director 3 (código: DIR 3)	Director de la Dirección de Investigación, cargo que ocupa por siete años. Docente e investigador categorizado en el PRONII, con maestría y doctorado en el área de Agronomía.
Evaluador 1 (código: EVA 1)	Par evaluador internacional del Programa PROCIENCIA del CONACyT. Doctor en Física por la Universidad Federal de Sao Carlos (SP-Brasil). Docente a tiempo completo e investigador en el área de computación cuántica en el grupo de ese mismo nombre, en la Universidad de la República (UDELAR), Uruguay.
Evaluador 2 (código: EVA 2)	Par evaluador internacional del Programa PROCIENCIA del CONACyT. Doctorado en Psicología. Investigadora principal en CONICET (Argentina). Realiza investigación e imparte algo de docencia. Se desempeña también como editora en jefe de una revista que está en el segundo cuartil.
Evaluador 3 (código: EVA 3)	Par evaluador internacional del Programa PROCIENCIA del CONACyT. Investigador del CONICET (Argentina) y del Instituto de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires.