EDS en educación superior: estudio descriptivo de percepciones estudiantiles en Universidad Dominicana

El propósito de este caso de estudio es analizar la implementación de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) en una Institución de Educación Superior (IES), enfocándose en cómo los estudiantes integraron los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en un proyecto interdepartamental con impacto en una comunidad. Se llevó a cabo un caso de estudio con 143 estudiantes, quienes desarrollaron iniciativas vinculadas a los ODS en colaboración con una ONG local, explicando el enfoque del liderazgo compartido. Las dimensiones de aprendizaje cognitivo, conductual y socioemocional fueron integradas. Más del 85% de los participantes mejoraron su comprensión de los ODS mientras que el 71% expresó interés en proyectos de desarrollo sostenible a largo plazo. Además, el 75% de los estudiantes manifestaron la intención de continuar participando en actividades de servicio comunitario. La iniciativa demostró que la EDS puede ser un vínculo eficaz para promover el compromiso comunitario y el desarrollo de competencias sostenibles, resaltando la necesidad del liderazgo compartido en la colaboración interinstitucional e interdepartamental.

Palabras clave:
aprendizaje activo; educación sobre el desarrollo; liderazgo; participación comunitaria; objetivos de desarrollo sostenible; educación para el desarrollo sostenible